Nos actions

Sensibilisation aux enjeux et aux risques du numérique du CM2 à la Terminale

Internet est un outil de communication formidable : il permet de dialoguer en instantané, d’échanger des idées, des contenus, d’appartenir à un réseau et de créer des liens. Tous ces usages ne peuvent se faire sans respecter certains droits et devoirs.


PLAN D’INTERVENTION INTERNET : du CM2 à la 6ème – 1h30

  • Internet, c’est quoi ?
  • Internet citoyen : responsabilité civique et légale de l’internaute, liberté d’expression
  • Apprendre et s’informer sur Internet : l’information, la désinformation et étude de cas
  • Le téléchargement : rappel de la loi, présentation des risques et des alternatives légales
  • Les réseaux sociaux : les selfies et le droit à l’oubli, analyse des CGU, paramétrage, dérives (harcèlement)
  • Protéger sa vie privée sur Internet : avatar et pseudo, vie privée et diffusion des données personnelles sur Internet

Interventions Kidpreneurs

LES OBJECTIFS :
Ces modules ont pour objectif d’éveiller et de développer le sens critique des kidpreneurs, de les informer des enjeux et des risques des outils et des services qu’ils utilisent et de leur révéler leurs droits et leurs devoirs tout en s’appuyant sur les compétences à acquérir.

LA FORMULE :
Internet ET le téléphone mobile OU Internet ET l’éducation aux médias OU Internet ET les jeux vidéo
3 x 2h, soit 3 séances « kidpreneurs » (de la 5ème à la Terminale) OU 4 x 1h30, soit 4 séances « kidpreneurs » (du CM2 à la 6ème)

PLAN D’INTERVENTION : de la 5ème à la Terminale – 2h
Plan d’intervention niveau 6ème + l’accès à la pornographie (la protection des mineurs, vision critique de la pornographie sur Internet, impact des images – durée variable selon les niveaux de classes) + une des trois options suivantes :

OPTION TELEPHONE
Les CGU des applis, la géolocalisation et les données personnelles

La nomophobie et les ondes

OPTION EDUCATION AUX MEDIAS
La fabrication de l’info, les techniques de l’image (montage, habillage sonore,)
Introduction aux biais cognitifs

OPTION JEUX VIDEOS
Les jeux vidéo : une addiction ?
La signalétique : tous les jeux pour tout le monde ?
Les jeux sur mobiles (CGU, contact avec des inconnus…)

OPTION « E-REPUTATION »
Cyberharcèlement, photos intimes et sextorsion
Les défis et paris adolescents sur les réseaux sociaux

OPTION « ECHANGES ET DISCUSSION »
Aucun sujet supplémentaire développé
Plus de temps consacré aux questions des Kidpreneurs pendant la séance
Interventions Kidpreneurs

Introduction à l’éducation aux médias de la 3ème à la Terminale

De nos jours, l’information est très accessible et très diversifiée. Aux méthodes traditionnelles d’information (professionnels de l’information : reporters, journalistes…) et à leur diffusion (à sens unique et contrôlée : presse, radio, TV) s’ajoutent de nouveaux acteurs et vecteurs. Tout le monde peut diffuser une information ou en reprendre une et la commenter et la rediffuser depuis la démocratisation du Web.

La conséquence : d’un côté plus de points de vue, plus de représentativité des opinions publiques (il n’y a jamais eu et il n’y aura jamais une opinion publique), de l’autre, plus d’erreurs, donc plus de moyens de se tromper (ou d’être trompé).

Nous souhaitons par ce module éclairer les publics sur les processus de fabrication de l’information et ses conséquences et décrypter les mécanismes qui s’opèrent sur les récepteurs d’une information et les moyens dont les émetteurs disposent pour véhiculer leurs contenus.


Plan d’intervention internet : 2 heures

Qu’est-ce qu’un média ? Quelle vision des femmes et des hommes dans les médias ?
Vision de la femme et de l’homme à travers les âges :

  • évolution historique – études de cas : la vision de la femme dans l’art
  • l’évolution de la place de la femme dans l’économie domestique
Vision de la femme et de l’homme dans les médias traditionnels (presse, radio, TV)

Vision de la femme et de l’homme sur Internet (jeux, réseaux sociaux, publicité)
L’évolution des pratiques des jeunes :
  • la surexposition des jeunes sur les réseaux sociaux
  • es défis adolescents (défi minceur)

Conclusion : comment construire son identité sexuée à l’ère du numérique ?

Intervention Kidpreneurs

LA FORMULE Médias et Sexualité – à partir de la 4ème :>
3 X 2 heures, soit 3 séances « Kidpreneurs ».>
LES OBJECTIFS

Développer l’esprit critique des adolescents par rapport aux représentations véhiculées par les médias
Les accompagner dans une réflexion sur l’impact des images sur leur construction identitaire
Susciter une prise de recul nécessaire dans leur rapport à l’autre (fille/garçon)
Comprendre l’impact de la pornographie sur leur personnalité en construction
Convoquer réflexes et bon sens face aux nouveaux outils de séduction

L’impact des médias sur les adolescents de la 4ème à la Terminale

Les contenus et images à caractère « sexuel » sont omniprésents dans le quotidien médiatique des adolescents. Les magazines, qu’ils soient spécialisés ou non, la télé-réalité, les séries à succès, les émissions de radio et Internet rivalisent pour attirer les adolescents.

Dès lors, comment se repérer au sein de cette jungle en perpétuelle mouvance ? Comment ne pas croire qu’un « corps parfait » est tel qu’il nous est présenté dans les magazines ou à la télévision ? Est-il « normal » de reproduire des pratiques sexuelles si répandues sur Internet ?


PLAN D’INTERVENTION

Définition : qu’est un média ?

Brève histoire des médias

Les médias aujourd’hui : concentration, lois, éthique, encadrement, contexte, conséquences

La réception de l’information par un récepteur : biais cognitifs et biais de raisonnement
Les effets trompeurs : les arguments fallacieux, les sophismes, …
Les techniques narratives : notions de fabrication de l’image, mise en scène, habillage sonore, montage, …
L’alter-information, la ré-information : complosphère et propagande
Reprendre le contrôle
Synthèse

Notre équipe est à votre disposition au 09.70.44.90.48 et par mail : info@digipepss.pro
Interventions Kidprereneurs

LA FORMULE L’INFO, LES MEDIAS & VOUS
(à partir de la 4ème) :
3 X 2 heures, soit 3 séances « Kidpreneurs »

LES OBJECTIFS

Participer à la construction d’un esprit critique vis-à-vis d’une information (au sens large)
Acquérir des réflexes de vérification ; croisement des informations pour parvenir à une information utile, de qualité et exploitable
Apporter des connaissances sur certaines sources d’erreurs identifiées sur la réception d’une information et ses conséquences

Sensibilisation au numérique par le théâtre pour les 5èmes et plus

Une approche théâtrale ou chacun s’émancipe au travers un forum dans lequel les Kidpreneurs sont acteurs dans l’action de prévention aux enjeux et aux risques du numérique.


Préparation

Vous choisissez obligatoirement une saynète parmi les thèmes 1, 2 et 3 ; vous sélectionnez 3 autres saynètes au choix parmi tous les thèmes (1 à 6).

Nous mettons à votre disposition des fiches thématiques concernant les usages numériques des Kidpreneurs afin qu’ils s’approprient le sujet.

Nous vous fournissons les saynètes déjà écrites, comportant des propositions de dialogues et de mise en scène. Vous pouvez également créer vos propres saynètes.

Avant notre passage vous pouvez demander aux Kidpreneurs de réécrire les dialogues avec un langage qui leur est propre.

Les saynètes
Une représentation comprend six saynètes dont trois au moins parmi les thèmes 1, 2, et 3
Thème n°1 : Internet et les réseaux sociaux
Saynète n°1 : Vie privée & vie publique
Saynète n°2 : La pornographie
Saynète n°3 : La véracité des informations
Saynète n°4 : La théorie du complot

Thème n°2 : Diffamation et injures
Saynète n°5 : Diffamation
Saynète n°6 : Les injures et le racisme

Thème n°3 : Données personnelles
Saynète n°7 : Le droit à l’oubli
Saynète n°8 : E-réputation

Thème n°4 : Usurpation d’identité & téléchargement illégal
Saynète n°9 : Usurpation d’identité / Hameçonnage
Saynète n°10 : Le téléchargement
Saynète n°11 : Une morale

Thème n°5 : Téléphone mobile
Saynète n°12 : Chronophage le mobile ?

Thème n°6 : Jeux vidéo
Saynète n°13 : Chronophage les jeux ?
Saynète n°14 : Conduites à risques
Saynète n°15 : Le prix : gratuits les jeux ?
Saynète n°16 : PEGI, des jeux vraiment pour tous ?